什麼對孩子來說最重要?懂得在地文化、熱愛家鄉，並由此連結至國際。跨域美感計畫教師在課程中融入南 管、宗教文化、影戲工藝等與地方藝文結合，將視覺與表演藝術、音樂結合數學、科技、文學等學科，透過學校與在地社群讓藝文資源進入校園深耕，整合美感教育資源，發展在地課程，促進跨區協作與國際交流，永續深耕美感教育。
專注於多元文化教育與課程教學。深耕臺灣教育，二十多年來筆耕不輟，發表著作與論文逾60篇，主持與參與研究計畫近60件。著有《轉化的力量》等專書，近年積極推動美感教育與國際交流。曾獲多項教學與服務獎，以堅定的心，陪伴師生成長，培育具全球視野與美感素養的多元文化公民。
一個有合唱團與樂隊可以帶的音樂老師，每天與學生在音符裡冒險。天生藝術魂，樂於爭取資源讓學習充滿驚喜。關注教育趨勢，勇於挑戰與變革，相信教學是不斷前行的旅程，每一步都是成長與修練的契機。立志成為學生的引路人，陪孩子們在教育的大地圖中自由闖蕩，奏出屬於自己的生命樂章。
現為新北市國中藝術領域輔導員以及新北市靑山國中表演藝術教師。擁有表演藝術與音樂領域雙專長，致力推動跨域美感與國際議題融入於表演藝術教學，曾赴荷蘭、澳洲教育參訪，目前持續攻讀淸華大學教育與學習科技博士班。專長在地永續美感行動，持續透過藝術課程、展演與教育合作，實踐美感教育在地紮根、國際接軌。
土生土長的南部人。低彩度的重度迷戀者，主張乘風追逐靑春的漂泊足以忘憂，倚賴直覺且對完美有點小偏執的天蠍座。在跨領域合作中開啟自己對於教育的想像，跟夥伴們的深刻對話是一趟自我認識之旅，從「發現你的文案力」走向「故事培養皿」，仍持續走在師生共創的航道中。